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2010.11.19発行. No55（毎週金曜日発行）
株式会社 セイガンスピーク メールマガジン
Sagan Speak Co., Ltd English
Educational
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このメールは、これまでの弊社とお名刺を交換又はメールアドレスを教えて頂いた学校関係者様にお送りしています。
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■ 今 週 の Ｉ Ｎ Ｄ Ｅ Ｘ
１．気になる最近のニュース
２．グロービッシュについて(その１)
３．日本の中の不思議な英語表現(その３８)
４．スティーブン・オーストウィック自叙伝(第３８話)
５．英作文コーナー(その２９)
６．編集後記(メルマガ編集者らによる雑感コーナー)
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１．気になる最近のニュース
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栄光など５社、受験一辺倒見直しで新組織 社会に役立つ人材育成提言
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101118-00000003-fsi-bus_all
１カ月５００万円！ ドラ息子向け豪華“受験合宿”突然中止にhttp://www.sankeibiz.jp/econome/news/101110/ecc1011102042010-n1.htm
東大、英語授業だけで修士号を取得できるコース開始
http://www.nikkan.co.jp/news/nkx0720101116ecaa.html
英語が苦手な学生、就職に不利なの？ 中嶋嶺雄・国際教養大学長
http://mainichi.jp/life/edu/news/20101106ddm013100007000c.html
学習塾の栄光、「シェーン英会話」買収 小学高学年必修で成長期待
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101119-00000540-san-bus_all
北方領土の色丹島では、第2外国語の選択授業で日本語が
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/fnn?a=20101119-00000162-fnn-soci
私立中も「全入」時代 受験者確保へ続々共学化
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201011170476.html
スクールカウンセラーの増員を 県教組など署名提出／福井県
http://www.asahi.com/edu/news/chiiki/OSK201011190070.html
教育費、世帯年収の３７％ 負担割合、過去１０年で最高
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201011130244.html
いじめ「解決率」も公表へ、自治体努力促す 文科省
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201011170495.html
米国に留学する中国人、前年比30％増＝元高も要因
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101118-00000014-rcdc-cn
子ども手当「全額国費で」 ９都県市首脳会議が決議
http://www.asahi.com/edu/kosodate/news/TKY201011160224.html
万引き小学教諭免職、浜松市教委 動機「ストレス発散」
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201011160188.html
土曜の自習市民が運営
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/jijou/tiiki/20101118-OYT8T00288.htm
女性の下着盗んだ疑い／松山東署が中学教諭を逮捕
http://www.asahi.com/edu/news/OSK201011160026.html
「学校行くなら死ぬ方がまし」自殺当日、小６女児漏らす
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201011160230.html
覚せい剤有罪のカナダ人、執行猶予中に学校で指導 福岡
http://www.asahi.com/edu/news/SEB201011170005.html
小６女子自殺、第三者委員会で再調査へ 桐生市教委
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201011170380.html
中２男子が自殺、学校アンケートに「いじめ被害」 千葉
http://www.asahi.com/edu/news/TKY201011170432.html
支援機構が奨学金支給ミス、大学生ら１０５０人 期日に振り込まれず
http://sankei.jp.msn.com/life/education/101112/edc1011121126000-n1.htm
効果薄い！？ 教員免許更新制 「最新知識」でも半数
http://sankei.jp.msn.com/life/education/101117/edc1011172247002-n1.htm
不適切な授業、公立校でなぜ多発
http://mainichi.jp/life/edu/archive/news/2010/11/20101113ddm013100003000c.html
７割が学力低下実感 明大学生が同世代１０００人調査
http://mainichi.jp/life/edu/archive/news/2010/11/20101113dde041100014000c.html
大分県教委の教員採用汚職：不合格５０人と賠償合意
http://mainichi.jp/life/edu/archive/news/2010/11/20101118ddm041040102000c.html
全日制４５３人減の６４０８人…香川・公立高募集定員
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101117-OYT8T00435.htm
県立高「専攻科」を廃止…鳥取
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101117-OYT8T00438.htm
立命館大の大阪進出、滋賀県内の影響最小限に
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101117-OYT8T00441.htm
中学生の職場体験、一斉に…埼玉
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101117-OYT8T00486.htm
廃校活用、プロＯＢの野球教室に…群馬
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101117-OYT8T00562.htm
校庭芝生化、低コスト松江方式に全国から注目
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101117-OYT8T00565.htm
「けいおん！」モデルの旧校舎、ギターなど盗難
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101117-OYT8T00725.htm
韓国…漢字学べる漫画 ヒット
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/jijou/sekai/20101111-OYT8T00273.htm
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２．グロービッシュについて(その１)
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ある言語学者によれば、２００６年時点で、世界の英語を話す人口は１５億人、
そのうち第一言語として英語を使っている人は４億人たらずだそうです。
したがって、残りの１１億人は非ネイティブスピーカーと推定されており、
今後は世界の人口のうち、２０億人が英語学習者になるとまで言われております。
どうやら、ブロークンイングリッシュこそが多数派であると同時に、
ある種、世界標準であり、正規の英語の方が少数派となっている実態が見えてきます。
そもそも、世界の「国別ネイティブ言語シェア」を見ても、
１位は１２.６%の中国語で、第二位が英語の４．９％で、スペイン語の４．９％と同順位でしかありません。
ちなみに、３位は３．３％のアラビア語、４位がヒンズー語とベンガル語で２．７％、
残りの４４．６％は、その他の言語になります。
なぜ、たった４．９％のシェアしかない英語がもてはやされるかといえば、
それはズバリ、英語が世界のビジネス上の公用語たる地位を得ているからでしょう。
言い換えれば、別に英国文化に憧れを抱いたり、英国人になりたがっているのではなくて、
ただ単に、ビジネス上の公用性や汎用性を世界が認めているだけのことでしょう。
ところで、「グロービッシュ」を御存じでしょうか？
色々な国籍の社員を抱える巨大企業IBMに勤務していたフランス人社員が,
１９８９年に提唱したビジネス用の簡略版英語のことです。
分かりやすく言えば、ビジネス用のブロークンイングリッシュのことです。
このグロービッシュでは、必要なボキャブラリーはたったの１５００語、
構文はシンプル、複雑な文法や発音は廃しているため、
英語の初歩知識があれば、たったの１年間の勉強でモノにできるそうです。
このフランス人提唱者曰く、
「グロービッシュは、英語が完璧でない人に自信を与えることができる」とのことで、
「日本人のように、『もし発言をして間違えたら恥をかく』、
『自信がある場合だけしか英語がしゃべらない』という独特の気質に
ピッタリであると豪語しています。
そんな、グロービッシュが一体どんな英語なのかを具体的に例示しますと、
たとえば、オバマ大統領の就任演説を使って説明します。
日本語訳だと、こんな演説でした。
「皆さん、私は今日、われわれの前にある職務に対して敬意を抱き、皆さんから与えられた信頼に感謝し、
われわれの祖先が払った犠牲に心をとどめながら、ここに立っています。」
英語のオリジナルでは、
“My
fellow citizen, I stand here today humbled by the task before us,
grateful
for the trust you have bestowed mindful of the sacrifices borne by our
ancestor.“
これがグロービッシュだと、
“My
friends and citizens, I stand here today full of respect for the work before
us,
I
want to thank you for the trust you have given,
and
I remember all the things given up by the people who came before us. “
と置き換えられます。
当然、どんなアイディアにも肯定派と否定派がいます。
肯定派の主張としては、以下の点で、
新ビジネス英語としてのグロービッシュは日本人学習者に有効であるとしています。
①構文がシンプル。
②ネイティブ特有の熟語・比喩・ユーモアは一切使わなくてもいい。
③１５００語の語彙だけ覚え、足りない表現は各単語のつなぎ合わせで補えば済む。
④１００％をカバーしようとせず、９０％の対応で良しとする。
⑤英語の初歩知識があれば１年以内に修得できる。
確かに、英語を使う人工のうち約７割以上を占める.ノンネイティブには、
正規のEnglish よりもむしろ、Globishの方がはるかに通じやすく、
例えば、ネイティブとノンネイティブが混在するような国際会議で、
意思の疎通に有効との見方もできます。
この点から、
日本の次代を担う、グローバルな視点・価値観をもったグローバル人材の創出を推進している
財団法人グローバル人材開発の代表者自身もグロービッシュに賛同しております。
逆に反対派の意見としては、
グロービッシュでは、あまりに発音を軽視しており、
ただ単に、「通じればいい」という気持ちでの練習を容認しているので、
その結果として、学習者は相手に聞きづらく理解されにくい英語を発することになり、
本来、円滑なコミュニケーションを目的としたにもかかわらず、
実際は、その目標が達成できない可能性があるとの指摘です。
通常の英語学習で、
ネイティブ並みの完璧な発音を追求しようとする高度な目標があったればこそ、
結果としての残念ながら不完全な発音に留まっているものの何とか通じるし、
何とか聴き取れるレベルが維持できることができた訳です。
ところが、ハードルを最初から低くしてしまったたら、
不完全な発音どころか全く通じない可能性さえありうるとの指摘です。
さて、皆さんはこのグロービッシュをどう考えますか？
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３．日本の中の不思議な英語表現(その３８)
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私たち日本人が外国へ訪れると、街の中で不思議で不適切な日本語に出会うことがありませんか？
同じように、外国人(この場合、英語のネイティブスピーカー等)が、
日本の街中で不思議で不適切な英語表現を見ることもあるのではないでしょうか？
今回は、都内某所にあるフードコート(多様な飲食店及び有スペースを提供する屋内型広場)
の看板を採り上げます。こんな看板です。
Food court
Please choose. Please spend happy
mealtime by your wonderful selection.
Because it is possible to smile
surely.
日本語へ直訳すると、何となく言わんとしている事は分かるのですが・・・・
英文をしてはオカシイですよね。
そこでオリジナルの意味を鑑みて、こんなカンジに訂正してみました。
Food court
Please have a leisurely mealtime by
enjoying our wonderful selection of foods.
They’re sure to put a smile on your
face.
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４．スティーブン・オーストウィック自叙伝(第３８話)
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毎回、好評連載中の弊社のスティーブン・オーストウィックによるコーナーです。
彼自身のこれまでの人生の歩みのほか、随筆、詩などを掲載しております。
Hi everybody. By bloody hell hasn’t this week shot
by?
One minute it’s Monday and I’m standing in the shower
and amidst getting soap in my eyes, I’m wondering what
hue of colour Monday will colour me in in. The next minute
it’s Friday, I’m a multitude of colours, a walking rainbow,
you might say and I’m out after all the rain and sunshine
the week’s poured out on me – I’m now wondering if I’ll find
my pot of gold if I go to the end of myself? Well, if I do find it,
I’ll bloody well deserve it considering all the running up
and
down myself I'll be doing from Saturday morning through to
Sunday evening.
I do need all the colours I am to get through
the weekend, but I also need the colours to fade out to
nothing,
so I can go back to starting the week as a picture needing
to
be coloured in.
I carry my own palette with hues a plenty,
just in case the colors of others are empty
– Oops!! I think I feel poem coming on………..
Unfortunately I have one
or two things to do today and
cannot spare the time to think of tapping out an offering of
poetry for you – one thing I will leave you to ponder over
though
is something someone once said to me in my first job after
leaving school - I was 16 going on 17. This has stayed with
me and for me there is great meaning in what it represents.
The someone in question was an engineer’s labourer on a
power station and at the time he was about 40 years my
senior, he had been a labourer for many years and he knew
the ins and outs of being a labourer which kept him
regularly
and effectively employed. Many others had been and gone,
but he was still there, he was a seasoned veteran and he
sort of looked after me like a son – I was thankful to him
for that and also respected who he was.
I remember I had
finished a job of work that I had been
given
rather quickly and I was busy admiring the quality of
work I had done, it was just a cleaning job,
taking carbon off
steam chest flanges, but it had taken me a while
to do and I
was proud of the end result. I was waiting for the
supervisor to appear so I could ask him what my
next job
was when the labourer came up to me and said
“Stevie,
when you’re worked up and you’ve got nowt
(nothing) else
to do owd (old) cock, pick up a brush and start
sweeping
the floor. Niver wait to ask what your
next job’s gunna
(going to) be cock, follow mi (my) advice and
thall (you’ll)
niver (never) ger (get) into trouble and thall
ger (get) a
reputation for being a willing worker, willing
workers are
always t (the) last to go when it’s time
for a company to lay
people off”
After that I was forever picking up the brush
and as I was sweeping I would say to myself over
and over
again “Listening keeps you learning and sweeping
keeps
you earning.” How true!!
I will catch up with you
next week again, until then keep
safe
and when in doubt pick up a brush and sweep.
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５．英作文コーナー(その２９)
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■このコーナーでは、日常の学校で教職員の方が遭遇するかもしれないシーンにおける
「とっさのひとこと」を英語で言えるように養成します。
もちろん読者様の中には、英語科の先生方も多くいらっしゃるかと存じますが、是非ともご参加下さい。
ご承知の通り、市販の英会話の本の中には、
ネイティブスピーカーの目から見て、不適切な表現が少なくありません。
しかし、そうは言っても、日本人である私達がそれを見抜くのは容易ではないため、
本の中の例文を機械的に必死に覚えようとしてしまいます。
そもそも、実際に外国人と英会話をするためには、
英会話の本を読むだけ(暗記するだけ)では不十分であり、
実際に、会話（使用・応用）して、初めてモノにできると言えるでしょう。
またさらに言うと、単に使うだけもまだ不十分で、
間違ったり、忘れたり思い出したりが繰り返されて、初めて自分のモノになるのではないでしょうか？
人はすぐに覚えたモノほど、直ぐに忘れるものですし、考えた数だけ記憶は増えますし、
苦労して覚えたものほど忘れにくいモノであることは、
これまでの皆様の学習経験からご承知の通りです。
このコーナーでは、問題文とその対訳を安易に併記する方法を廃しまして、
とりあえずご自身の今の英語力を駆使して悩みながら答えを紡ぎ出して頂くという手法を
採らせて頂きました。
故に各質問には、特定の模範回答を用意しておりませんし、
模範解答の紹介をもって暗記を促すつもりもありません。
解答パターンは、読者様の数だけ存在しますし、様々な言い方が可能なので、
どうか気軽にご回答をお送り下さい。
おそらくは、短くセンテンスで解答することも十分可能でしょうが、
せっかくですから、是非、ご自身の英語表現力を試す意味で、
「長めの英作文」で挑戦されることをお勧めいたします。
なお、お送り頂いたご回答へは、弊社の外国人講師が丁寧に添削してメールで返信します。
自分の文章がネイティブスピーカーによって添削されて、
違うカタチとして生まれ変わることは、なかなか愉しいものです。
他人の作った文章の丸暗記ではなく、
自分の文章の再認識こそが、本当に身に付く表現方法と言えるのではないでしょうか？
このコーナーが皆様の英語力アップに貢献できれば幸いです。
●ご質問その１(問題文をクリックして自作回答をメールして下さい)
●ご質問その２(問題文をクリックして自作回答をメールして下さい)
皆様からのご回答をお待ちしています。
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６．編集後記(メルマガ編集者らによる雑感コーナー)
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■今回の編集後記は告知です。
来たる来月１２月１７日に英語教育に関するセミナーを開きます。
セミナーの内容は２部構成になっております。
第一部が、「保護者が望む私学の英語教育とは？」
第二部が、「ある私立中高一貫校での英語授業改革への取り組み」
と題しまして、渋谷区で開催いたします。
日程は、１２月１７日(金) １５：３０～１７：００で、
会場が渋谷区にあるT文化理容専門学校、
参加費は御一人様￥３，０００円 (アンケート回答者は\2000)、
講師として、世田谷区の某私立中学校高等学校の校長先生、
アルファベンディデザイン スティーブン・オーストウィックほか
を予定しています。
第一部については、弊社が独自に集めた保護者からの生の声を通して、
保護者が本当に求める英語教育の姿を浮き彫りにしていきます。
また、保護者と参加者のパネルディスカッションも予定しています。
第二部では、世田谷区内のある某私立中学高等学校の校長先生をお招きして、
当校の英語教育の取り組みを説明して頂くことになっております。
さらに、セミナー終了後は、英国パブでビール片手に日本の英語教育について、
御参加様同士で大いに語らい合うことができる場も別途設けてあります。
（詳しくはメールにて、弊社までお問い合わせください。）
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